von Juli Brunner Einleitung Diese Arbeit entstand aus einem persönlichen Unwohlsein mit dem Thema Zyklusbeobachtung. In einem Projekt dazu setzte ich mich in den letzten zwei Jahren mit den impliziten Vorstellungen von Reproduktion, „Weiblichkeit“ und Gesundheit in Publikationen auseinander und schrieb eine eigene kleine Publikation…
„Lernen muss sich substanziell, tiefgreifend und radikal verändern. Es braucht eine Kultur der Potenzialentfaltung und eine Vision“ Margret Rasfeld (Begründerin von Schulen im Aufbruch)
Mit Schüler:innen der International School näherten wir uns im Schulhalbjahr 2020/21 anhand diverser Methoden der Beantwortung der Frage: „Wie sieht in Zeiten von Digitalisierung, Klimawandel und Pandemie eine zukunftsfähige Schule aus?“ Eine Schule, die in der Lage ist Heranwachsende auf eine unsichere Zukunft mit disruptiven Umbrüchen vorzubereiten, die sie handlungsfähig und resilient macht, und an der sie sich selbstwirksam erleben und entfalten können.
Kinder lösen Probleme kreativer als Erwachsende. Mein Konzept sah vor, dass die Kinder die Möglichkeit hatten sich anhand von Fantasiegeschichten auseinanderzusetzen, wie sie sich Schule jetzt und zukünftig vorstellen und wünschen. Im partizipativen Unterrichtsgeschehen wurden Zukunftskompetenzen erfahrbar, indem die Schüler:innen kritisch denken, Probleme eigenständig lösen und miteinander kollaborieren. Herausgekommen ist ein Schulentwurf aus Sicht der Kinder.
Ein Plug-In, das die ressourcenintensive, materielle Infrastruktur des Internets wahrnehmbar macht.
Im Sommersemester 2020 erarbeiteten Emilia Bodenmüller, Maike Gebker, Felix Jacobs und Jana Schneider unter dem Projektthema „Take Care“ ein Kit zur digitalen Inklusion Obdachloser in Braunschweig. Während das Smartphone für den Großteil der Menschen ein selbstverständliches und nicht mehr wegzudenkendes Tool geworden ist, bleibt es…
Pro Sekunde bewegen sich ca. 70.000 GB durch das Netz. Jedes GB benötigt ca. 5kWh Strom, was dem Verbrauch von fünf Stunden lang Haare föhnen entspricht. Der Anteil an erneuerbarer Energie liegt global bei ~24%, was bedeutet, dass jede Handlung im Internet beachtliche CO2 Emissionen…
In welcher Beziehung stehen Roboter in Zukunft zu uns? Brauchen wir sie, brauchen sie uns? Sind sie Freund*innen, Partner*innen, Kolleg*innen, Diener*innen, Konkurrent*innen? Mit welchen Emotionen begegnen wir ihnen ? Diesen Fragen widmet sich „20 Jahre Zukunft! Jubiläumsangebote!“. Dazu stellen wir verschiedene Zukunftsvisionen zur Debatte und…
Digitale Medien sind Zeitfresser. Unbestritten: Es gibt nützliche Apps. Doch digitale Endgeräte haben auch unerwünschte Nebeneffekte: Ständige Verfügbarkeit, eitle Selbstinszenierung, Digitalstress…Als vierköpfiges Team haben wir das kooperative Kartenspiel CRACKUP entwickelt. Die Spieler*innen bewältigen Aufgaben aus der digitalen Welt und spielen dabei um Zeit. Karten wie…
Wie kann man durch Digitalisierung getriebene Zukünfte visualisieren? Wir regen mit unserem Projekt die Vorstellungskraft der Betrachter*innen an und fragen: Welche Zukünfte sind wünschenswert – und welche sind es nicht?Die Szenarien beschreiben je eine mögliche Zukunftssituation auf Grundlage von vier radikal unterschiedlichen Welten, in denen…
„Über’n Zaun“ möchte Menschen im ländlichen Raum mehr Möglichkeiten der Mitgestaltung ihres Wohnortes eröffnen, zu mehr Austausch, Beteiligung und zum Reflektieren anregen. Dafür haben wir mit Hilfe eines Raspberry Pi ein lokales Netzwerk in Winnigstedt eingerichtet, das für alle Menschen im Dorf zugänglich ist. Dieses…
DIGITOPIA TALKS Künstliche Intelligenz kommt nicht nur, sie ist schon da – in Formvon Assistenten, Empfehlungssystemen und vielem mehr. Durchmassive Vernetzung, verfügbares Datenmaterial und enormeRechnerkapazitäten lernen nun Maschinen immer schneller undimmer mehr. Dabei übernehmen sie immer mehr Entscheidungen,die bislang Menschen vorbehalten waren. Welche Chancen undRisiken…
