Bildung im Kontext Degrowth – Transformative Lernprozesse kritisch-reflexivim Sinne einer Bildung als nachhaltige Entwicklung gestalten und digital ermöglichen
Masterthesis von Franziska Ewers Ist das Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) radikal genug? Fehlt es an kritischem Blick auf nicht-nachhaltige Strukturen und Machtverhältnisse? Diese Diskussion öffnet Raum für die kritisch-emanzipatorische BNE. In dieser Perspektive bietet eine Bildung im Kontext Degrowth die Chance, bisher…